國立東華大學附小高關懷學生指標與輔導辦法
一、依據
（一）教育部友善校園計畫。
（二）本校校務發展計畫。
二、目的
（一）
建立高關懷學生指標，及早輔導嚴重偏差行為及中途輟學之虞學生，並協助安置、轉介，提供多元型態教育與輔導。
（二）善用校內外輔導系統，落實高關懷學學生輔導，建立友善校園，降低學生輟學率。
三、實施對象
符合高關懷學生者，期能從早期察覺、早期介入及時輔導，以預防中輟等其他問題之產生，其定義如下：
（一）中輟之虞（時輟時復、出席情形不穩定、長期缺曠課累計達七天以上）
（二）偏差行為（偷竊、霸凌（附件）、蹺家、暴力傾向、加入幫派、涉入不當廟會活動等）
（三）成癮行為（沈迷網咖、藥物濫用等）
（四）情緒困擾（焦慮、衝動性格、憂鬱、躁鬱、自我傷害等）
（五）學習適應（懼學、拒學、學習成就嚴重低落等）
（六）人際關係（人際孤立、社會技巧缺乏、人際衝突、交友複雜等）
（七）高風險家庭，依兒少保護及高風險家庭評估表，其評估內容如下：
1.
家庭成員關係紊亂或家庭衝突：如家中成人時常劇烈爭吵、無婚姻關係帶年幼子女與人同居、頻換同居人，或同居人有從事特種行業、藥酒癮、精神疾病、犯罪前科等。
2.
家中兒童少年父母或主要照顧者從事特種行業或罹患精神疾病、酒癮藥癮並未就醫或未持續就醫。
3.
家中成員曾有自殺傾向或自殺紀錄者，使兒童少年未獲適當照顧。
4.
因貧困、單親、隔代教養或其他不利因素，使兒童少年未獲適當照顧。
5.
非自願性失業或重複失業者：負擔家計者遭裁員、資遣、強迫退休等，使兒童少年未獲適當照顧。
6.
負擔家計者死亡、出走、重病、入獄服刑等，使兒童少年未獲適當照顧。
（八）保護性個案（家暴、性騷擾、性侵害、安置個案等兒少保護個案）
（九）性別認同
四、實施方式與流程（如下圖）
（一）經校內教師通報輔導室，且經評估後予以召開個案輔導會議。
（二）若有需要則安排個案認輔或轉介至其他相關資源單位，如社會局、家暴中心、衛生局、少年隊等。
（三）定期追蹤觀察個案狀況
五、經費：由本校相關經費項下支應
六、本計畫由校長核定後實施，修正時亦同。
高關懷指標：
1、中輟之虞（時輟時復、出席情形不穩定、長期缺曠課累計達七天以上）
2、偏差行為（偷竊、霸凌、蹺家、暴力傾向、加入幫派、涉入不當廟會活動等）
3、成癮行為（沈迷網咖、藥物濫用等）
4、情緒困擾（焦慮、衝動性格、憂鬱、躁鬱、自我傷害等）
5、學習適應（懼學、拒學、學習成就嚴重低落等）
6、人際關係（人際孤立、社會技巧缺乏、人際衝突、交友複雜等）
7、高風險家庭（依社會局相關規定認定）
